REVUE PÉDAGOGIQUE UN VOYAGE D'ÉLÈVES-MAITRES DANS LE MIDI DE LA FRANCE « Le voyager me semble un exercice proufitable: l'âme y a une continuelle exercitation à remarquer des choses incognues et nouvelles; et je ne sache point meilleure eschole à façonner la vie que de lui proposer incessamment la diversité de tant d'autres vies, fantaisies et usances, et lui faire goûter une si grande variété de formes de notre nature. Le corps n'y est ni oisif, ni travaillé, et cette modérée agitation le met en haleine. » Ces paroles de Montaigne (Essais, III, 9) ne laissent pas de doute sur l'approbation qu'il eût accordée aux voyages scolaires, d'autant qu'il dit encore, en parlant du jeune garçon: « Je voudrais qu'on commençât à le promener dès sa tendre enfance. >> Au surplus, le principe de l'institution n'est pas en cause, et le procès est gagné. Reste à s'entendre sur l'application. Selon nous, le profit d'une excursion scolaire peut se mesurer à la valeur de la relation qui en est faite. Ce travail qui attend le touriste au retour, c'est le prix de son plaisir, c'est la sanction qui le relève et l'ennoblit; d'une distraction passagère, cela seul fait une étude fructueuse et une durable acquisition. Ces pages, tracées d'une main un peu lasse mais contente, ce sont les confidentes de ce qu'on a senti, pensé, rêvé. Simple et de bonne foi, l'écrivain s'y découvre tout entier. Il convient donc de les lire avec bienveillance et sympathie, tion aussi, et non sans une arrière-pensée pédagogique et morale. avec atten. C'est une tâche de cette nature qu'on nous donne à remplir. REVUE PÉDAGOGIQUE 1885. 2me SEX. 1 |